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我国职业技术大学数量已达到51所，今年是职业本科学校设置数量最多的一年，共18所。职业本科队伍日益壮大，但是“扎堆”升本的趋势逐渐显现。专家指出，在升本路上，职业院校需要坚持职业教育的定位，不以学历为导向办学，坚持类型发展。

某地再添一所职业本科，今年某些高职学校有望升本……近日，教育部发布的全国普通高等学校名单显示，我国职业技术大学数量已达到51所，今年是职业本科学校设置数量最多的一年，共18所。

自2019年国家开展本科层次职业教育试点以来，职业教育专科学历的“天花板”被打破，学生有了更广阔的发展道路。近年来，职业本科队伍也在不断日益壮大。但是不知从何时起，职业院校“扎堆”升本的趋势逐渐显现，很多学校不论办学定位与办学实力是否符合，也在为升本做准备。

“升了才能生存”

一所幼儿师范高职学校的教师告诉记者，他们学校很早就有升本计划，限于各种条件，一直升不了。谈及升职业本科的原因，这位教师直言：“升了才能生存，学校层次提升了，生源质量也会更好。”该教师认为，职业本科是发展趋势，即使以后整体生源减少，本科层次院校还是会好过一些。

中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员王敬杰分析认为，职业院校致力升本科，一是由于职业院校自身发展的需要，“较高职学校而言，本科层次的职业学校在政策红利、招生规模、生源质量、专业设置和资源配置等方面将有较大提升，学校有较好的发展机遇”。

“二是地方发展需要，从产业结构转型升级需求看，地方经济发展急需更高层次、更高水平的技能人才，从优化区域教育空间布局和加大优质教育资源供给方面看，地方也迫切需要更多本科学校提供更多高等教育学位。”王敬杰说，此外，职业院校致力于升本科也是为了摆脱被歧视的尴尬境地。

随着今年的高考志愿填报拉开帷幕，不少考生将目光投向职业本科。江西考生张同学的分数刚过本科线，她说：“这个分数上公办普通本科难度大，正在考虑报考职业本科。”随着热度增加，近两年，一些职业本科学校分数线也在水涨船高。

升本工作太急会使师生身心疲惫

采访中一些职校教师表示，虽然很多职业院校希望升为职业本科，但实际上需要的条件较多，一般学校难以达到。

郭老师表示，想提高办学层次应该是每所职业院校的憧憬，但一则指标有限，二则条件严格，尤其对学校设施、面积等有硬性规定。